医学教育与医学边缘学科论文_外科急腹症在全科

文章目录

1 临床教学前的准备

1.1 教学单位的准备

1.2 带教教师的准备

1.3 全科医学生的准备

2 临床教学的开展

2.1 明确教学目标

2.2 理论知识的复习

2.3 外科常用诊疗操作技术的学习

2.4 临床诊疗思维的培养

2.5 教学方式的改变

2.6 医患沟通技巧的培养

2.7 标准化患者教学

2.8 实践性教学

2.9 巧用形成性评价

2.1 0 互联网+模式拓展教学

3 临床教学后的追踪

文章摘要:全科医学作为一个临床二级学科,已成为我国医学教育的重点发展学科,其培养的全科医师是一种新型医生,主要为个人、家庭和和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的医疗保健服务、进行生命、健康与疾病全方位负责式管理的医生。全科医学的发展不仅是解决国家基层医疗薄弱问题、人口老龄化问题的有效策略,也是实现国家大健康战略的基本保障。西安医学院不仅紧跟国家医学教育规划开设全科医学专科,而且成立全科医学院,已开展多层次全科医学教育工作十年,文章结合自身教育经历,就外科急腹症在全科医学临床教学中的心得体会做一简单阐述。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《中华全科医学》 网址: http://www.zhqkyxzz.cn/qikandaodu/2022/0120/528.html